两会期间，教育部部长陈宝生在“部长通道”回答记者“学校减负，社会增负”有关问题时表示，去年2月，教育部联合四部门出台治理整顿校外培训的文件，从那时开始，分四个阶段对校外培训机构进行了综合治理，共排查了40.1万所培训机构，其中27.3万所培训机构是有问题的、不合格的，目前已经整治了27万所，接下来还将比照线下治理的措施，对线上的培训进行规范，不久还将发布培训机构规范文件，进行线上线下综合治理。
为何那么多培训机构被教育部门严厉整治？从表面上看，是因为很多培训机构不合格，比如，无证无照，有安全隐患，等等。有的都没有像样的办学场所，也缺乏有资质和经验的教师，也能办培训机构招生，纯粹就是为了浑水摸鱼骗钱。但更多的培训机构被整治，主要是在招生、教学上存在问题，比如有“应试”倾向、超纲教学、变相强制报名，等等，不符合减轻学生负担的要求，也违背教育部门推行的素质教育理念。所以，整治培训机构是有现实必要性的，规范培训机构也将是大势所趋。
27万所培训机构被整治，虽然并未都被关停，但关停的培训机构为数不少，剩下的在“白名单”的培训机构，比过去庞大的总数量少多了，原本热闹的培训机构可谓“凉凉”了。不过我们也要看到，这些年培训机构蓬勃发展，乃至“野蛮生长”，是与社会有庞大现实需求分不开的。客观地说，当前的教育尤其是K12阶段的教育存在问题，并不都是校外培训机构的罪过。而众多校外培训机构被整治、关停了，激烈的升学竞争仍然存在，还有很多学有余力孩子的素质教育需求，依然需要得到必要的满足。当然，学校教育可以通过改革提高，“接管”很多之前由培训机构承担的工作。但很显然，在培训机构大幅减少之后，家庭教育需要及时跟上。否则，很多孩子将会“嗷嗷待哺”。
家庭教育方面的普遍需求，首先是对课内知识的辅导提升。家长当然可以辅导孩子功课，但大部分家长没有足够精力，也不具备老师的教学能力。毕竟，教学是一门专业性很强的工作。很多家长都知道，引进名师的教学内容是个好方法。但很显然，光购买静态的教辅资料是不够的，效果也不够好。如果能通过网络教学，或者电子教育产品，引入名校名师教学、题库等优质资源，可谓一个事半功倍的好办法。而对于许多孩子感兴趣的英语口语、思维训练、音乐美术，乃至计算机编程等寓教于乐的课外学习、素质教育内容，更是需要获得优质、可靠的学习资源，才能让孩子在家中就能如鱼得水地快乐学习。
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