华威大学发布最近的一项研究结果发现VR比教科书和视频等传统学习方法更具吸引力。

这项研究的目的是衡量VR对正常日常使用方法的学习表现，情绪和参与度的影响。

三组学生被分配到三种不同类型的学习：完全沉浸式VR环境，传统教科书式材料或VR环境的2D视频。他们都学习了相同的科目（生物学），并测量了他们的学习，情绪反应和学习经历。

通过测试，研究人员发现学生对VR学习方法有较高的积极情绪反应，其次是教科书，然后是视频学习。多名学生称视频学习为“一般”和“无聊”，而VR则被描述为“引人入胜”，并且“让学习变得更加令人兴奋”。

华威大学心理学系的博士生Devon Allcoat评论说：“这项研究表明，VR可以改变课堂教学，因为你可以运用VR技术与恐龙一起散步，增加课堂参与度并给予学生更积极的学习经历。”

该研究有助于表明VR不仅可以帮助补充教科书和基于视频的教学，它还可以推进这些教学方法。学生可以便捷有效地进入无法复制的虚拟环境。